Salvatore Colazzo

Salvatore Colazzo

Estasi brevi. Futuristi di Puglia
Casavola, Luciani e gli altri
Amaltea edizioni, Melpignano
ISBN: 9788884060792

Il Futurismo è stata l’unica avanguardia di peso europea che l’Italia ha avuto nel corso del XX secolo. Il suo motivo di maggiore interesse sarà nell’essersi assunto,fra gli altri, il compito di destrutturare il reale, di ipotizzare una diversa fantastica configurazione delle cose, legate ad una nuova logica, di ricostruire l’universo rallegrandolo, depotenziando gli aspetti più sacrali ed intangibili della realtà quale quotidianamente noi viviamo.

Il volume intende stabilire l’apporto della musica e dei musicisti alla affermazione e allo sviluppo delle idee futuriste. Focalizza l’attenzione su alcuni contributi pugliesi di particolare interesse.

Maria Grazia Celentano e Salvatore Colazzo
Apprendimento digitale.
Prospettive tecnologiche e pedagogiche dell’e-learning
Carocci, Roma
ISBN: 978-88-430-4701-7

L’e-learning, per un verso è molteplicità, per altro verso è spinta a rinvenire soluzioni che sappiano giocare la carta dell’integrazione delle risorse, delle forme comunicative, degli strumenti di interazione a distanza. L’espressione di questa propensione dell’e-learning verso una logica che privilegia l’integrazione e la sostenibilità è l’attuale tendenza a valorizzare il blended learning e ancor più il complex learning per coniugare le ragioni della presenza con quelle della distanza, quelle dell’aula con quelle dello spazio virtuale.

Oggi i nuovi modelli di e-learning, rivalutando altresì il peso e la portata dell’apprendimento informale, giocano tutte le chance didattiche nella capacità di far interagire formale ed informale. È la cosiddetta svolta dell’e-learning 2.0, che intende proporre, alla luce delle nuove tecnologie emerse nell’ambito del Web 2.0, un orientamento in senso più marcatamente costruttivista dell’apprendimento a distanza.

L’e-learning 2.0 supera il concetto di piattaforma e-learning intesa come contenitore “chiuso” di un processo di apprendimento, rivede la logica del Learning Object, dà piena attuazione al principio dell’apprendimento “learner-centered” e dell’insegnamento come processo di facilitazione dell’apprendimento e delle interazioni fra gli studenti, induce lo studente a prendere in prima persona il controllo del suo processo di apprendimento utilizzando la strumentazione che le tecnologie gli mettono a disposizione. Parliamo di tecnologie di supporto all’apprendimento cooperativo in rete (wiki, blog, podcast, instant messaging), di tecnologie per il reperimento delle informazioni e la gestione delle fonti in rete (feed RSS, social bookmarking), di tecnologie di supporto all’apprendimento per utenti mobili.

L’e-learning 2.0 è dunque la nuova formazione a distanza delle generazioni digitali.

LEGGI LA RECENSIONE DI VITO DE GIUSEPPE, APPARSA SUL N. 1/2009 DI “AMALTEA. TRIMESTRALE DI CULTURA” >>>

a cura di Salvatore Colazzo
Violenza, aggressività, bullismo: considerazioni teoriche e indagini sul campo
Amaltea, Melpignano
ISBN: 978-88-8406-108-9

Il libro presenta una serie di contributi relativi all’inquadramento teorico della tematica quanto mai attuale del bullismo, che riguarda giovani e giovanissimi. Si assume una prospettiva socio-culturale per spiegarne la genesi e per individuarne i possibili interventi. Il libro testimonia inoltre una indagine sul campo compiuta nel comprensorio di Ugento, commissionata dal CTP, che ha sede presso la Scuola Media “Ignazio Silone”.  Il fenomeno del bullismo è indagato da una prospettiva socio-culturale ed è visto come una sorta di “indizio” del grado di funzionalità delle reti sociali, della coesione della comunità, della capacità delle istituzioni sociali di coinvolgere partecipativamente i soggetti, soprattutto quelli più deboli.

a cura di Salvatore Colazzo
Progettazione e valutazione dell’intervento formativo
Mc-Graw Hill, Milano
ISBN 978-88-386-6612-4

La progettazione formativa istituisce delle relazioni fra fini, mezzi ed effetti dell’attività intenzionale di formazione; esa consente di dirigere consapevolmente, e quindi in maniera non casuale, ed efficacemente l’attività formativa.
Progettazione è anticipazione di risultato, il quale però una volta realizzato esige una valutazione che stimi la portata degli effetti che l’azione ha raggiunto per comprendere quanto i suoi esiti si siano discostati dall’ipotesi mentalmente prospettata. Pertanto dire progettazione formativa è dire necessariamente anche valutazione.
Il libro tratta di progettazione e valutazione dell’azione e dei processi formativi, alla luce del dibattito scientifico degli ultimi decenni, che ha procurato una profonda innovazione delle discipline pedagogiche e delle pratiche inerenti le professionalità educative.

Consulta l’indice e la prefazione del volume >>>

Salvatore Colazzo, Salvatore Patera

Verso un’ecologia della partecipazione

Amaltea, Melpignano

ISBN: 978-88-8406-105-8

Il libro si compone di due saggi. Il primo prende in considerazione le problematiche della democrazia partecipata, dei processi di governance, della cittadinanza come percorso di presa di parola in ordine alle questioni che ineriscono la comunità, la sua vita, i suoi bisogni, nell’idea che ognuno possa contribuire attivamente a determinarne il destino. Il secondo affronta il problema della partecipazione chiedendosi quali siano gli strumenti per favorire i processi di maturazione delle decisioni in termini partecipativi.

Ascolta l’audio-appunto Partecipare-e-comunicare